26 ago 2010

PRIMERAS VOCALIZACIONES. SIGNIFICADO Y LÓGICA DE SUS GRAFÍAS.

Gráfico explicativo.

Ver entrada Forma de Flecha y Forma de Cuña: A-Y

25 ago 2010

PERTENECER, PERMANECER, PARECER: E.

Ser "de" alguien, "de" algún lugar, hijo "de", implica pertenencia, "de"="e"="permanecer".

Desde que uno nace, pertenece a su familia, padre, madre, hermanos, abuelos, quienes permanecen en un lugar, su hogar, su casa, su huerta, su pueblo, su región, su país. Es lógico el parecido entre hermanos y miembros de una familia, igual que el parecido (en otro orden de cosas) de los que permanecen en un mismo pueblo, región, nación, que, al fin y al cabo, también son fruto de su interrelación.

Al mismo tiempo, lo que a uno se parece (por familiar) también es querido, necesitado, añorado si se va (JE).

ER significa "parecer". Los ERMANOS se parecen, se pertenecen, permanecen y se quieren. ER, HER, JER, observamos como se va "aspirando" hasta convertirse en sonido J,G pronunciado con el velo del paladar. Ermano, hermano, germano, Germán.

ES significa "de los" o "de los que", la identidad de varios individuos con un mismo lugar, propiedad o elemento común. La identidad no es más que el parecido (por idéntico), señales o señas de que alguien pertenece a un lugar determinado y debe permanecer allí con los suyos. ¿Y tú de quién eres?, Dime niño ¿de quién eres?, son frases arraigadas, hasta en la cultura, que expresan todo esto.

ER ES = "parecer de los que", ... de la familia tal o cual ... de El Viso del Alcor, de Sevilla capital, de Cádiz, de Valladolid, de Santander, de Palencia, de España, de China.

23 ago 2010

MITOLOGÍA Y EDUCACIÓN

La interpretación de la realidad predispone al ser humano a tener expectativas de futuro y éstas pueden generar confianza o temor. En la medida que uno experimenta en la vida y adquiere conocimientos, va tomando referentes para evitar errar en su juicio. Los primeros referentes son los padres y, dependiendo de la confianza/temor que estos ofrezcan a los hijos, así tenderán hacia un tipo u otro de comportamiento.

No saber, no ver, presentir, nos incita a pensar, a imaginar e incluso a fantasear. La cultura está llena de ingredientes fantásticos para disfrute, temor o ambas cosas. También, en la actualidad, se tiene necesidad de dar un carácter mágico a lo que se desconoce, por estar, por ejemplo, al otro lado de la Historia, como es la prehistoria hasta los egipcios (inclusive), generando especulaciones "científicas" al uso. Lo que no está sujeto a rigor palpable es susceptible de caer en mito, al igual que toda la mitología clásica que hoy conocemos, tan abrazada y recurrida.

"Evitar el peligro" es el fundamento de los primeros docentes. Evitar perderse, golpearse, clavarse astillas en los pies, derramar sangre, lo desconocido, etc. serían consideradas lecciones de primer orden para la supervivencia. Dirigir a la prole al unísono, además, requeriría de aportación imaginativa por parte del educador, obligando a la obediencia también mediante el miedo (al castigo físico, emocional, o a aquello que no se ve).

El temor a lo desconocido siempre ha sido herramienta útil para manejar a las personas. Creando emociones temerosas, unos aprovecharon la debilidad de otros y, sobre estos cimientos, se inicia toda la cultura. Las formas de aprender/enseñar fueron transmitiéndose a las sucesivas generaciones, arrastrando y agrandando también los miedos arraigados, junto con el resto de conocimientos.

13 ago 2010

La palabra TEORÍA (TEORYA).

Una de las acepciones que da el Diccionario de la Real Academia del término TEORÍA es : "Serie de las leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenómenos"; además, ésta entre otras : "Entre los antiguos griegos, procesión religiosa". Realmente todos entendemos que Teoría se trata de un "Conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación.", acepción primera del citado Diccionario.

Pues bien, aplicando el Código Atlas, o palabras del primer lenguaje humano, TEORYA significa "Allá Él Espíritu Existe", que no es más que la suposición de que el Sol no moría en el ocaso oceánico, donde nadie podía ir a comprobarlo o perseguirlo.

Esta realidad tan evidente, quedó reflejada en la mente humana como una presunción de existencia de lo que no se puede ver, constatar o demostrar; evolucionando esta idea al concepto que hoy tenemos, y quedando patente en nuestros diccionarios.

Por ejemplo, todo lo que en estas líneas tiene oportunidad de leer, para Vd. es una Teoría más o menos creíble, únicamente demostrable, por procedimiento científico. Y se considera de carácter científico el hecho de poder reproducir los mismos fenómenos, independientemente del momento y el observador, con idéntico resultado.

El Código ATLAS, es el resultado del estudio pormenorizado de nuestra Lengua y la condición Humana, además de la intuición; un descubrimiento que, aplicado a nuestras palabras, de manera científica, nos revela el origen de realidades que existieron en tiempo remoto. Constatando que, lo que en apariencia es "TEORYA", la Luz del Sol, el calor del Sol, en definitiva su Espíritu, existe más allá de donde dejamos de verlo y sentirlo. Aplíquese este mismo razonamiento a esta web.

11 ago 2010

EL ORIGEN DE LA GEOMETRÍA

Desde tiempo inmemorial el Hombre tuvo necesidad de saber dónde se metía el Sol, saber si éste, que salía nuevamente por otro lugar, se trataba del mismo o era otro diferente, de medir el tiempo que pasaba oculto (noche) con respecto al día, y de medir los viajes de los que partían (desde la salida hasta la vuelta a casa), en tiempo y en distancia.

Ya hemos explicado las tres posiciones básicas que para el hombre tuvo el Sol durante el día. La necesidad de conocer cómo se desplazaría el Sol (por debajo) motivaron los primeros pensamientos astronómicos, partiendo del TRIÁNGULO (sol naciente, sol cenital, sol poniente).



Dando por cierto que el Sol que moría (se escondía) era el mismo que retornaba, volvía o renacía, necesitaban saber si, al igual que por el día, el sol se encontraba "separado", también por abajo, y a qué distancia de sus pies.

Estas elucubraciones y primeros dibujos fueron los que dieron origen a la incipiente geometría, necesidad de saber el movimiento del Sol para prever su salida y medir el tiempo. Por este motivo, la mejor manera de hacerlo, era mediante la observación de la sombra que proyectaba un objeto (más o menos largo y resistente a las inclemencias del tiempo) plantado en el suelo.

De esta manera, analizando los extremos de las sombras proyectadas, y colocando referencias en ellas, verían la duración en espacio/tiempo de cualquier actividad diurna y, además, podrían presuponer el recorrido del Sol por debajo de ellos, conforme a una trayectoria. Como el punto de partida fue la posición del Sol cenital (vértice del triángulo imaginario del recorrido diurno), siguieron en el supuesto de "los tramos rectilíneos" en el camino del Astro Rey.

Así, la longitud medida entre sombra1 y sombra2, equivalía a una distancia temporal "X". Trazadas varias longitudes, o lados de un polígono abierto, solo faltaría ir llevando equidistancias o longitudes hasta cerrar dicho polígono, que debería coincidir con la nueva salida del Sol. El cuadrado o CUADRO fue producto de la simetría imaginada de la ruta del Sol "por debajo", pues el punto de partida fue el triángulo como percepción inicial visible en el cielo azul.


Sin embargo, los errores de cálculo se sucederían, debido a los cambios estacionales por el movimiento de traslación de la Tierra (equinocios y solsticios), dejando relativamente inservibles los criterios descubiertos y motivando aún más el estudio de la Geometría, o medida del tiempo/espacio que tarda/recorre el Sol en su salida y retorno.

4 ago 2010

FORMA DE FLECHA Y FORMA DE CUÑA : A - Y


La forma de cuña es igual a la punta de una flecha. Desde tiempo remoto la forma en punta de flecha o cuña ha servido para indicar y expresar la dirección a seguir. Partimos de la base de que es el SOL el mayor referente de la incipiente Humanidad, su representación, forma y dirección fueron considerados los ejes para construir las grafías que representaran a la lengua.

La dirección del Sol al ocultarse, se expresaría como una cuña hacia abajo. La dirección del Sol Naciente sería una flecha hacia arriba. El sol visible sería representado con la O (Ël).


Una de las primeras escrituras que se conocen es la llamada cuneiforme; un código grabado de cuñas que, dependiendo de su orientación y número, así expresaban uno u otro concepto.


Sin temor a equivocarme diría que las primeras grafías que existieron, acordes a sus respectivos fonemas fueron la A, la Y y la O: representación del Sol oculto antes de salir (A), el Sol recién oculto en su puesta (Y), y el Sol en su forma visible (O = ÉL).


Tanto la "A" como la "Y" no son más que la representación de la flecha y la cuña, indicadoras de la dirección del Sol al salir y al ocultarse. Tanto el fonema A como el fonema Y, tuvieron significación propia referidas, la primera, a la Existencia (poder ver las cosas, hacerse el día), y la segunda al Espíritu (luminosidad sin ver la existencia del Sol por estar sumergido en el agua, es decir, ver la existencia de las cosas sin necesidad de estar el Sol presente, sino su espíritu, su calor y color residual).


"AY" significaría Existir Espíritu. "YA" significaría Espíritu Existir. Una vez conocido el fuego, éste pasaría a ser identificado también como YA, puesto que se ve (ofrece su luz), se siente (permite entrar en calor), transforma (permitiendo alimentarse), y además no se puede tocar ni coger. Es de la misma naturaleza que el SOL. Por lo tanto, "YA", "IA", significaría FUEGO, nombre dado al Sol durante largo tiempo, santificado en la terminación de muchos topónimos.


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